為什么七十多歲還要學(xué)習(xí)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化？
我來(lái)自江西鷹潭，這已是我第四次走進(jìn)“爸媽在線”。每一次踏入這個(gè)家園，撲面而來(lái)的都是濃濃的暖意，像游子歸鄉(xiāng)般心安。這里沒(méi)有陌生的疏離，只有家人般的接納，四次赴約，早已讓我把這里當(dāng)作了心靈的港灣。
作為一名七旬老人，此前對(duì)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，不過(guò)是耳旁風(fēng)般的零星聽(tīng)聞，糊里糊涂地走過(guò)了70多年。直到遇見(jiàn)夏老師，他以幾十年的踐行體悟，用一個(gè)個(gè)浸透人生智慧的故事，為我們剖開(kāi)了傳統(tǒng)文化的深邃內(nèi)核。那些曾經(jīng)以為高深莫測(cè)的道理，在他的講述中變得鮮活可觸——原來(lái)文化不是束之高閣的典籍，而是刻在中國(guó)人骨子里的生存智慧。尤其在當(dāng)下時(shí)代，年輕人對(duì)傳統(tǒng)文化知之甚少，而我們這代人若不接過(guò)傳承的火炬，談何民族復(fù)興？即便年事已高，我也決心把學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化作為余生的必修課，不為附庸風(fēng)雅，只為守住這份文化根脈。
這次學(xué)習(xí)，讓我最震撼的是對(duì)“做人”二字的重新理解。夏老師用一言一行樹(shù)立了榜樣：真正的強(qiáng)大不是精明算計(jì)，而是活得明白通透。從前我自認(rèn)為懂得感恩，卻只限于對(duì)“有恩之人”——幫過(guò)我的人，我涌泉相報(bào)；可若有人與我爭(zhēng)執(zhí)、讓我委屈，別說(shuō)感恩，不記恨已是極限。但夏老師告訴我們：真正的感恩，是從“無(wú)恩處”看見(jiàn)成長(zhǎng)的養(yǎng)分。就像孩子惹我生氣，從前我只會(huì)火冒三丈，如今卻明白這是修煉包容的契機(jī)；與人口角時(shí)，不再執(zhí)著于輸贏，而是試著從沖突中照見(jiàn)自己的不足。這份“不生氣、不抱怨、不罵人”的境界，聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻需要日復(fù)一日的覺(jué)察與修煉。學(xué)習(xí)前，我是情緒的奴隸；學(xué)習(xí)后，才慢慢懂得用智慧駕馭生活。
最讓我動(dòng)容的，是夏老師對(duì)“境界”的詮釋。他說(shuō)，人的高貴不在于身份地位，而在于能否超越小我、看見(jiàn)眾生。這讓我想起自己曾因瑣事與人斤斤計(jì)較，如今想來(lái)，不過(guò)是井底之蛙的狹隘。如今的我，雖不敢說(shuō)已達(dá)“無(wú)求無(wú)懼”的境地，但至少學(xué)會(huì)了從生活的點(diǎn)滴中踐行文化——對(duì)家人多一份耐心，對(duì)陌生人多一份善意，對(duì)逆緣多一份接納。這些改變，看似微小，卻像春日細(xì)雨，悄悄潤(rùn)澤了生命的質(zhì)地。
作為老人，我深知自己或許無(wú)法像年輕人那樣在時(shí)代浪潮中沖鋒陷陣，但至少能成為傳統(tǒng)文化的火種——把在“爸媽在線”學(xué)到的道理，講給子孫聽(tīng)，傳給身邊人。不為別的，只因?yàn)槲覀兡_下的土地，浸潤(rùn)著先人的智慧；我們血脈里流淌的，是文化的基因。若連我們都忘了“從哪里來(lái)”，又何談“向何處去”？
四次赴約，次次如新。感恩夏老師的傾囊相授，感恩“爸媽在線”這個(gè)溫暖的大家庭。余生漫漫，愿以一顆謙卑的心，繼續(xù)在傳統(tǒng)文化中深耕，做一個(gè)明白的人、通透的人、傳承的人。
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